當代中(zhōng)國(guó)社會不同界别、不同崗位的人士對教育開源的看法是什麽？我國(guó)教育開源的現狀是什麽？遇到什麽樣的問題？如何開展教育開源行動能(néng)真正促進中(zhōng)國(guó)教育的可(kě)持續發展？

中(zhōng)國(guó)科(kē)學(xué)院腦科(kē)學(xué)博士、跨界探索人、和思中(zhōng)國(guó)兒童教育研究院、童年彙社區(qū)兒童學(xué)院BFB（家庭立方體(tǐ)）創始人陸宇斐博士、天文(wén)學(xué)博士、北京天文(wén)館館長(cháng)；北京科(kē)學(xué)技(jì )術普及創作(zuò)協會副理(lǐ)事長(cháng)、青少年工(gōng)作(zuò)委員會主任朱進博士分(fēn)享他(tā)對教育開源的看法。

       教育開源意味着教育資源向公(gōng)衆開放，學(xué)習者不再受到時間和空間的限制。通過大家的共同努力，包括教育者、學(xué)習者、培訓師、作(zuò)家、學(xué)校、教育機構、大學(xué)、出版社、公(gōng)益組織、專業協會、政策制定者、基金會和各方與我們有(yǒu)同樣願景的人士，一起支持和響應《中(zhōng)國(guó)教育開源公(gōng)約》宣言，才能(néng)讓中(zhōng)國(guó)更多(duō)的人能(néng)夠自由的獲得高質(zhì)量的教育和學(xué)習機會，才能(néng)有(yǒu)機會改變中(zhōng)國(guó)億萬人的生活。